教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征?如何適應(yīng)?

小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征（）

• A、階段性
• B、不平衡性
• C、互補(bǔ)性
• D、個別差異性

封建社會“等級制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對教育的制約（）

• A、社會生產(chǎn)力
• B、政治經(jīng)濟(jì)制度
• C、文化傳統(tǒng)
• D、人的身心發(fā)展規(guī)律